Suivi du langage d’enfants bilingues issus de milieux sociaux défavorisés : Enjeux cliniques, pédagogiques et sociaux

Marie-Thérèse Le Normand; Sophie Kern

doi:10.3917/dev.181.0043

Article Dans Une Revue Devenir - Revue européenne du développement de l'enfant Année : 2018

Suivi du langage d’enfants bilingues issus de milieux sociaux défavorisés : Enjeux cliniques, pédagogiques et sociaux

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Marie-Thérèse Le Normand

Fonction : Auteur
PersonId : 756761
ORCID : 0000-0002-6952-5150

CRI 9609

Sophie Kern

Fonction : Auteur
PersonId : 170974
IdHAL : sophiekern
IdRef : 129313521

Axe Langage, dévelopment, Individu

Domaines

Neurosciences [q-bio.NC]

Marie-Thérèse Le Normand : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://inserm.hal.science/inserm-01807610

Soumis le : lundi 4 juin 2018-22:12:44

Dernière modification le : vendredi 24 mars 2023-14:53:07

Dates et versions

inserm-01807610 , version 1 (04-06-2018)

Identifiants

HAL Id : inserm-01807610 , version 1
DOI : 10.3917/dev.181.0043

Citer

Marie-Thérèse Le Normand, Sophie Kern. Suivi du langage d’enfants bilingues issus de milieux sociaux défavorisés : Enjeux cliniques, pédagogiques et sociaux. Devenir - Revue européenne du développement de l'enfant, 2018, 30 (1), ⟨10.3917/dev.181.0043⟩. ⟨inserm-01807610⟩

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